2月24日是锦城学院战疫期间在线开课的第一天，全校在线教学开局良好，学生、家长一致好评。这是学校各级领导和全体师生共同努力的结果，也是锦城学院近十年厚积薄发，开展在线教学、翻转课堂、慕课开发和利用的成果。
效果好 全力以赴 实现在线教学“开门红”
锦城学院于2月24日正式开启疫情防控期间在线教学第一课。开课首日，全校13个教学单位，共有332名教师，共计301门课程通过网络开展教学。全天各课程应到课学生35530人次，实到35402人次，到课率为99.6%。
老师们使用“锦城在线”(学校SPOC平台)等平台实施翻转课堂或直播教学。教师们对学生严格考勤，讲解细致，课堂安排有序;学生学习积极性高，遵循教学安排，较好地跟上教师的讲课节奏;师生互动良好，课堂氛围活跃，总体教学运行平稳有序，教学效果令人满意。
许多学生表示“开学第一课”打消了之前对全程网络教学的疑虑，在线教学也可以达到效果佳，收获大的目的;还有学生认为，尽管受疫情影响，大家天各一方，但在线教学打破了距离感，是最怀念的真实课堂的感觉，他们会认真学习不放松;还有学生通过感谢信的方式表达对学校在非常时期采取的在线教学措施的拥护和支持，感谢锦城老师们的辛勤付出。
起步早 深耕细作 守好在线教学“主战场”
锦城学院早在2012年就追踪新技术前沿，学习“可汗学院”经验，主要以“微课”的方式启动了在线教学;2014年以来大力推行以“翻转课堂”为代表的线上线下混合教学，并实现了对全部课程、全体师生的“全覆盖”;“慕课”兴起后，又积极推广“慕课”，已有不少学生通过在线学习“慕课”课程获得了学校的学分认证。
近年来，学校持续深化和完善在线教学，通过完备的“教学资料库”“教育工程学”的课程设计、严格的过程管理、创新的“八大教学方法”，全方位打通在线教育全流程。正是有了近十年的适应和探索，在线教学成了“锦城”师生的一道“家常菜”，师生对此并不感到陌生。这也是学校多年来坚持“人才培养第一”“锦城课堂大于天”等理念，下足硬功夫，打牢基本功，不断拓展和深化在线教学的结果。
准备足 紧锣密鼓 确保在线教学“出实效”
学校从2020年1月底就开始在线教学的各项准备工作，成立疫情防控期间教学组织与管理工作领导小组，负责组织和落实在线教学方案，反馈实施问题;各二级学院分别成立教学工作领导小组，具体负责组织实施本学院各专业课程的教学工作。全体教师和管理、教辅人员牢记使命担当，克服重重困难，在寒假期间加班加点筹备在线教学。各方积极行动，万众一心，紧锣密鼓，做好准备工作，确保防疫期间在线教学出实效。
学校以“锦城在线”平台为主、其它平台或软件为辅，采取多元化的方式灵活有序地开展在线教学。学校鼓励教师充分利用线上资源，实现优质慕课共享;指定在线课程规定动作，保证课程质量。
各教学单位依据教学计划，科学合理地安排任课教师，制订了至少为期4周的在线授课方案及考核方案，重新完善教学大纲和“两课设计”方案，很多教学单位甚至准备了3套以上的教学组织方案，为应对各种可能的突发状况做好了充分准备。组织工作预案先行、虑无不周，如提前考虑到了平台拥堵、崩溃等不利因素，明确了“八仙过海、各显神通”的组织原则，鼓励大家发挥积极性、创造性。
措施实 师生合力 共筑在线教学“好课堂”
学校提前检查统计各二级学院教师的课程、课堂设计及资料上传和教学模式和工具准备。各二级学院领导及教务管理员、辅导员实时进行查课，分别进入到教师的直播课堂查看教师实际教学情况，探索新形势下的教学管理。
学校要求全体任课教师认真准备好各自承担的教学任务，科学合理地设计教学内容，灵活高效地应用教学方法，严格扎实地开展教学考核。全体任课教师在2月20日之前将课程大纲、教案或翻转任务单、教学手册、教学视频、课外作业、测验题和其它相关资料全部上传到“锦城在线”平台，并提前进行在线教学测试。
学校要求每位同学做好课前、课中、课后的相关工作。课前，按照教师布置的内容主要依托“锦城在线”平台进行自学并完成相关的作业;课中听取任课教师的讲解、进行在线讨论等;课后，完成任课教师布置的作业、测验等内容，老师将对同学的疑问进行答疑。
师生合力，实现了锦城在线教学的“好课堂、优质量、高水平”。
考核严 纳入考核 确保在线教学“高质量”
学校对教师的在线教学施行“全过程管理、检查和考核”，把本学期教师在教学的“两课设计”，在线翻转、指导、管理及考核学生学习等作为本年度教师考核条件之一，确保在线教学的整体效果。学校对学生的在线学习也实行“全过程管理”。学生必须通过出勤、课堂讨论、完成作业等方式“挣”平时成绩，若平时成绩不及格，则该门课程不能通过。
锦城学院师生合力，万众一心，实现了战疫期间“学生不返校、停课不停学、教师线上教、学生线上线下学”的教学模式和效果。
